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    他本人现在笑不出来。

    珀西敲门进来时。

    福吉立刻抬头。

    “情况怎么样？”

    珀西关上门。

    “反馈数量超出预期。”

    福吉皱眉。

    “抱怨？”

    “不全是。”

    “不全是是什么意思？”

    珀西把短报放到桌上。

    “我建议您先看分类摘要。”

    福吉盯着那份标题。

    脸上的表情淡了一点。

    “初步分类。”

    “你们这些年轻人越来越喜欢把事情做得很复杂。”

    珀西说：

    “事情本来就复杂。”

    福吉没接话。

    他翻开第一页。

    最初几行让他松了口气。

    “支持岗位认证。”

    “认可战时培训。”

    “建议补充新设备操作课程。”

    他用手指敲了敲纸面。

    “这不是很好吗？”

    珀西说：

    “第一类确实较好。”

    福吉抬眼。

    “那问题在哪？”

    珀西没有说话。

    只是把第二页轻轻翻过去。

    福吉看了两行。

    指尖停住。

    他慢慢读出来。

    “多数反馈并未否定岗位能力认证本身。”

    “而是集中质疑附件三中对霍格沃茨试行经验的引用方式。”

    他的声音低了。

    “尤其认为乌姆里奇女士主导的公开排名、末位补训、作息压力等校园管理经验。”

    “不宜未经审查直接影响成人岗位培训体系。”

    办公室里安静了。

    墙上的钟摆左右晃动。

    每一下都像在把福吉的脸色往下拖。

    他抬头看珀西。

    “这是谁写的？”

    珀西回答：

    “我。”

    福吉的嘴角抽了一下。

    “我是问这些意见是谁带头写的。”

    珀西说：

    “多名职员。”

    “来自不同部门。”

    “包括法律执行司和事故灾害司。”

    福吉把报告翻得哗啦一声。

    “他们反对改革？”

    珀西平静道：

    “文件内容不支持这个判断。”

    福吉的手停在半空。

    “你再说一遍。”

    珀西看着他。

    “他们没有反对岗位认证。”

    “很多人还主动申请补训。”

    “他们反对的是被乌姆里奇式制度羞辱。”

    福吉的脸沉下来。

    “注意你的措辞，韦斯莱先生。”

    珀西垂下眼。

    “这是归纳措辞。”

    “不是个人评价。”

    福吉把报告往桌上一扔。

    纸页滑开。

    像一副被打散的牌。

    “我需要的是改革成绩。”

    “不是内部互相攻击。”

    　　


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